La educación física presenta dos rasgos ante la implementación de la ESI que la vuelven atractiva y desafiante: la resistencia y la potencia. Del lado de la resistencia, encontramos una tradición dominada por lógicas deportivistas que dificultan la llegada de enfoques críticos referidos al cuerpo, el género y la sexualidad. Mientras que del lado de la potencia encontramos en las clases de educación física los momentos de mayor protagonismo de los cuerpos en la escuela. Por ello, si queremos intensificar aquella dimensión de la ESI vinculada al placer y a la potencia creativa de los cuerpos, su implementación en la clase de educación física se vuelve estratégica, necesaria y urgente.

 

Este libro avanza en múltiples direcciones que se entrecruzan y se solapan. Recorre las tensiones epistemológicas, pedagógicas y didácticas propias del campo de la educación física desde la mirada crítica de los estudios de género, sexualidades y corporeidades. Esas interpelaciones fundamentan la construcción de propuestas que desafían lo instituido para afirmar la inclusión, la diversidad y el placer. Asimismo, nos ofrece herramientas didácticas precisas y situadas orientadas a potenciar este espacio curricular desde el enfoque de la ESI.

 

Prólogo .................................................................................................................................. 9
Mirta Marina
Introducción ..................................................................................................................... 17
PRIMERA PARTE
Revisiones y desafíos: el enfoque de la ESI
en el campo de la educación física .................................................................... 23
“Incorporaciones” de la ESI
en las prácticas escolares cotidianas ............................................................. 25
Graciela Morgade
Pensar el pasado para problematizar el presente
y proyectar el futuro. Apuntes para revisar la Historia
de la Educación Física en perspectiva de género ................................ 47
Pablo Scharagrodsky
Cuerpos a prueba: la masculinidad capacitista
en la educación física ............................................................................................... 69
Abril Guzmán Cruz y Jhonatthan Maldonado Ramírez
Por una educación física sin violencia ni gordo-odio.
(La ESI como respuesta política a la policía de los cuerpos) ..... 83
Ayelén Altamirano Ramirez, Gabriel Ivan Tobarez
y Juan Pablo Balmaceda

La fuerza de la tradición. Un análisis de las resiistencias
docentes a la implementación de la ESI
en Educación Física .................................................................................................. 93
Jorgelina Marozzi, Facundo Boccardi, Andrea Raviolo
Educación Sexual Integral y Educación Física.
Sobre la enseñanza del deporte desde una perspectiva
de derechos .................................................................................................................... 109
Carina Bologna y María Josefi na Yafar
Despatriarcalizar la Educación Física.
Consideraciones acerca de la transversalización de la ESI ....... 127
Jorgelina Marozzi y Andrea Raviolo
SEGUNDA PARTE
Aportes metodológicos para la implementación de la ESI
en Educación Física. Secuencias didácticas
para el Nivel Inicial, Primario y Secundario .............................................. 145
¡A sacudir los estereotipos! Nivel Inicial ................................................ 147
Rodrigo Poblete Calderón
Intimar-simpatizar con acrobacias. 3er, 4to grado ............................. 155
Andrea Raviolo
Somos acróbatas. 5to grado ................................................................................ 165
María Alejandra Ordoñez
Veo veo. ¿Qué ves? ¿Qué ves cuando me ves? 6to grado ................ 175
Rodrigo Poblete Calderón
Se juega al hándbol, a la cancha entramos todxs. 1er año ........... 183
Luciana Gomez y Natalia Biscotti.

¡Abriendo el juego: fútbol escolar por y para todes!. 3er año ... 193
María Virginia Bosio
Nos ponemos en juego. 4to año ...................................................................... 203
Natalia Biscotti y Luciana Gomez
Juguemos al intercross. Ciclo orientado ................................................. 213
Sandra Videla
Autonomía corporal. Ciclo orientado ...................................................... 225
Andrea Raviolo
TERCERA PARTE
Propuestas y apuestas para una educación
física inclusiva ............................................................................................................... 235
La recreación desde una perspectiva de género e inclusión.
Refl exiones a la hora de pensar o planifi car ......................................... 237
Rodrigo Tosco
Casi que el básquet es sólo una excusa .................................................... 247
Paula Regiardo
El cuerpo con discapacidad: un cuerpo aliado .................................. 257
Emiliano Naranjo
EF, ESI y Autismo: diálogos interseccionales
con perspectiva de derecho ............................................................................... 263
Sebastián Klein
Las personas con discapacidad visual en la clase
de Educación Física. Promoviendo relaciones igualitarias ...... 273
Carolina Buceta

Crear y crearnos: cómo vincular la Educación Física
y Multidiscapacidad ............................................................................................... 277
Soledad Salguero
Epílogo
El refl ejo de una experiencia. Entrevista a Andrea Raviolo ..... 285
Por Facundo Boccardi y Jorgelina Marozzi
Acerca de los autores ................................................................................................ 297